Wbrew pozorom, zajęcia z architektury i dziedzin pokrewnych mogą z powodzeniem odbywać się w ramach działania placówek takich jak: szkoły specjalne, integracyjne, a nawet przyszpitalne. Tematykę i metody pracy należy oczywiście dostosować indywidualnie do uczestników warsztatów. W latach 2009-11, w ramach realizacji programu Dialog z otoczeniem lekcje odbywały się m.in. w Szkole Podstawowej przy Szpitalu Dziecięcym im. Janusza Bogdanowicza w Warszawie i w Zespole Szkół Specjalnych nr 17 w Gdyni. Aby przeprowadzić takie zajęcia z sukcesem, prowadzący (zawsze wspomagani przez nauczycieli z danej szkoły, opiekunów dzieci) powinni pamiętać, że szczególnie w pedagogice specjalnej wybieramy takie metody aktywne, które stawiają na multisensoryczne doświadczenie dzieci; tak, aby podczas lekcji mogły one jak najwięcej oglądać, słuchać, dotykać, wąchać, a nawet... smakować ( jak w przypadku budowy wieży z kostek cukru) architekturę. Również bogactwo pomocy dydaktycznych, jakie ze sobą przyniesiemy: próbki materiałów, modele, zdjęcia zdecyduje o sukcesie bądź porażce naszej lekcji.
